Držati čas ne znači ispuniti 45min‼️
Ne mogu da ostanem imuna na temu potencijalnog skraćenja časova sa 45 na 30min.
Budući da to jeste moj resor i da se metodikom nastave bavim više od pola mog životnog veka, rekoh da prozborim koju!
Na žalost postoje kolege kojima je jedini cilj da “ubiju vreme” tokom 45 min kao i učenici ali da budemo iskreni oni su u manjini!
Pune 24 godine sam u učionici kao nastavnik i kada tome dodamo 12+4 godine učenja, imala sam prilike da proživim različite epohe i trendove u obrazovanju i veću glupost od skraćenja časova na 30 minuta nisam čula‼️
Danas sam pročitala post jedne koleginice koja je između ostalog rekla:
“ Pažnja učenika ne nestaje posle 30 min - ona se gasi kada čas nema smisao”!
I to je glavni i jedini problem, kada učenici ne vide smisao onoga što uče, nastavnik ne vidi smisao onoga što predaje!
Kako to znam?
Zato što sam održala bezbroj uspešnih, manje kvalitetnih i loših časova i umem da procenim kada nisam uspela da zadržim pažnju učenika, kada nisam uspela da ih zainteresujem za materiju!
Nemojmo tražiti krivca u društvenim mrežama, digitalnim tehnologijama ili veštačkoj inteligenciji, potražimo krivca u nama samima, našoj spremnosti da se prilagođavamo vremenu u kom živimo, da prilagođavamo nastavni plan i program potrebama savremenog tržišta a da opet ne urušimo svrhu obrazovanja!
Ja znam da nije lako raditi sa nemotivisanim tinejdžerima, znam da nije lako motivisati sebe da se usavršavaš i napreduješ u uslovima u kojima živimo decenijama ali mi sada stvaramo temelje nekog budućeg kvalitetnijeg društva.
Ako se sada posustanemo i skratimo časove, možemo i zatvoriti škole ako ne vidimo smisao njihovog postojanja!
Gde je granica ne znam, ja sam uvek verovala da učionicu ne čine zidovi, klupe, table... već mi profesori i naši đaci gde god se nalazili i uprkos svim društvenim
( ne ) prilikama ne prestajem da verujem u važnost obrazovanja, koliko god bilo teško balansirati.
Ono što sam primetila da učenici vole kada "oživimo" neke pomalo zaboravljenje analogne aktivnosti i tehnike poput " 6 šešira za razmišljanje", Bingo, " riblja kost"...
Uz malo mašte ili pomoć Canva alata nije potrebno puno vremena za pripremu, materijali se mogu reciklirati za višekratnu upotrebu i uostalom malo promene atmosfere uvek dobro dođe.
Evo ideje kako za nekoliko minuta možete napraviti Ishiawa model sa vašim učenicima i pomoći im da raščlane problem koji rešavaju...
Mnogo više o svemu ovome u 6 poglavlja mog novog priručnika koji je od ponedeljka u prodaji.
I volela bih da čujem i vaša iskustva vezana za analogne nastavne metode.
Do skorog ćitanja,
teacher Zdravka
0 comments